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亳州市教育局关于印发亳州市书香校园建设实施方案的通知

文字:[大][中][小] 手机页面二维码 2018-4-19     浏览次数:    

各县区教育局,经开区分局,市直各学校:

现将《亳州市书香校园建设实施方案》印发给你们,请结合实际认真贯彻执行。

亳州市教育局        

2017年3月22日      

亳州市书香校园建设实施方案

   根据《中共亳州市委亳州市人民政府关于开展全民阅读建设书香亳州的意见》(亳发〔2015〕5号)精神,结合书香校园建设实际,制定本实施方案。

   一、工作目标

   在全市2136所学校,108万名在校生和62605名教职工中,持续开展书香校园建设活动,引导各级各类学校师生多读书、读好书,促进全市青少年学生夯实知识根基、塑造美好心灵。首个阅读年度实现以下工作目标。学生课外阅读文字总量:小学生不少于145万字,初中生不少于260万字,高中学生不少于150万字。生均阅读图书读本总量:小学一至三年级学生每人每年不少于3-4本、四至六年级学生每人每年不少于5-6本、初中学生每人每年不少于7-9本,高中学生每人每年不少于5-8本。专任教师每人每年阅读10-15本。

   1.通过实施阅读促进项目,着力解决中小学普遍存在的重知识传授轻传统文化教育的现象;着力解决学生国学经典阅读数量偏少质量不高的问题。渐进式培养学生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯,积极探索科学的读书方法。

   2.通过建立阅读和交流平台,开拓网络空间,帮助学生选好书,用好书,避免盲目阅读、随意阅读,不断提高阅读能力。通过阅读,使学生汲取古今中外名著精华,积淀文学底蕴,丰厚文化素养。

   3.通过举办读书讲座、开展读书咨询来指导学生制定阅读计划。充分利用读书日、读书周、读书月等活动载体,创设广阔、通畅、便捷的阅读与交流的环境,逐步提升师生的阅读率,强化阅读效果。

   二、工作重点

   2017年5月至2018年4月,开展以下5项重点工作。

   1.加强图书馆(室)建设和管理,提高图书借阅率。各级各类学校按照国家二类图书配备标准建设图书室,配齐图书资料,费用可从公用经费中列支,以提高生均图书数量,丰富阅读资源,满足阅读需求。有条件的学校配备一定数量的电子图书,建立数字图书馆和电子阅览室,实现电子化借阅管理。各县区各学校要树立图书“可以阅读破损、不可放置变旧”的理念,让图书走出图书室,在班级中流动起来,提高图书阅读率。

   2.全面建立班级图书角,方便学生借阅。各级各类学校要在教室合适的位置放置书架或书柜,设立学生阅读图书角。一是将学校的图书“漂流”到班级,确保班级有书并做到定期更换。二是倡导捐书送书,异地交流图书,拓展阅读资源。三是有条件的学校、班级可设置教师、学生个人专柜,放置个人喜欢、看过的图书供班级同学阅读,既激发学生的自豪感又实现资源共享。

   3.推优评优树立典型,引领阅读促进项目实施。一是开展书香校园特色学校创建活动。通过1年达标,2年摘星,3年授牌的形式,对创建学校每一年进行一次达标评估,每两年进行一次星级评估,每三年进行一次“书香校园”特色学校命名授牌。授牌类别分别为:国学经典诵读特色学校、亲子读书特色学校、青少年爱国主义读书教育特色学校。每一类命名表彰10-12所学校,每年共命名表彰50所学校。二是组织开展“读书个人之星”、“读书班级之星”评选活动。学生阅读个人之星按层次分为“勤奋之星”、“博览之星”、“智慧之星”三类。

   4.加强阅读指导,展示阅读成果,激发向上动力。亳州市书香校园创建在学校,受益在学生,馈赠在社会。各县区、市经开区及亳芜现代产业园区,要围绕书香亳州建设活动,开展万名教师支教活动。首批100名教师由每一所中心学校选派1名语文或历史教师组成。按课题组成宣讲队伍,按每月不低于1次的要求到指定的乡村、社区、企业开展支教示范活动。

   5.加强阅读质量的动态测试,提升全面阅读效果。通过阅读知识竞赛、知识竞答、演讲、征文等不同维度检测读书效果。2017年,继续将国学经典教育纳入全市中考,计入中考成绩。对高中和小学阶段,根据国家课改要求,采取兴趣化竞考形式,提高学习积极性。

   三、实施步骤

   1.宣传动员(2017年3月25日至4月上旬)。一是各县区及学校成立组织、设计读书活动方案、召开协调会、策划宣传、启动仪式、确立奖项设置等。二是各学校要利用校园内的走廊、宣传橱窗等阵地,营造出浓郁的读书氛围,激发学生阅读兴趣和动力。

   2.推动实施(2017年5月至2018年4月)。一是围绕每年4月份“读书宣传启动月”,大力开展爱国主义读书教育活动,积极发动各级各类学校参加全市举办的中小学生征文比赛、中学生演讲比赛、小学生讲故事比赛和中学生网上知识竞赛。二是以我市编写出版的《亳州市中小学国学经典教育丛书》为内容,围绕读、讲、展、研、赛、创等推进思路,将国学经典向学校、课堂、课表推进。三是扎实推进4至11月份举行的每年一届暑期亲子读书征文活动,形成母(父)子(女)共读、隔代竞读、子(女)读父(母)鉴、父(母)读子(女)评的读书氛围,使学生阅读与假期实践结合起来。

   3.总结表彰(2018年4月)。在推荐评选的基础上,书香亳州建设工作领导小组表彰书香校园50个,教工阅读之星500名、学生阅读之星1000名。

   四、有关要求

   1.加强统筹协调。各县区及各中小学校,要加强“建书香校园•树文化新人”阅读促进项目组织领导,实行一把手负责制。各中小学要建立以年级组为单位,年级组组长牵头、班主任负责、语文教师实施、家长参与的阅读项目推进机制,做到分工到人、责任到人。各县区教育局要成立相应的组织,统一协调领导,将相关部门组织的各类有关读书的征文、竞赛、交流、评比等活动进行整合,统一纳入读书阅读推进项目管理之中,实行统一管理,避免多头重复举办相关活动,减轻学校和学生不必要的负担。

   2.明确阅读要求。一是审定阅读范围。把《国学经典》(亳州市中小学国学经典教育丛书)纳入中小学生阅读项目必读的范围。把爱国主义读书教育活动读本、古今中外经典名著、科普读物等列为中小学生阅读的重点范围。二是明确阅读方式。各校在重点督促学生利用早读课、阅读课以及课外活动时间完成阅读书目的同时,引导学生利用信息化手段,实现网上阅读与交流。

   3.建立评价机制。各县区及市直单位要加强对活动实施的指导和检查,及时发现、总结和推广先进经验和典型。全民阅读领导小组建立网上监测系统,对各级各类学校图书配备管理情况、图书利用率、学生教师阅读量等基本信息进行统计,实行年度公布制;对全市开展的书香校园等各类评比,每年评价公布一次。

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